Exemplo de palavras polissêmicas

Antes de dar exemplos de palavras polissêmicas, temos que saber o que é palavras polissêmicas.

Palavras polissêmicas são as palavras que tem vários sentidos. Vamos ver exemplo agora:

A manga dessa camisa é muito apertada. / Manga é minha fruta favorita (manga é a palavra polissêmica, pois pode ser manga da blusa ou a fruta).

Vou me sentar neste banco. / Vou numa agencia bancaria (banco é a palavra polissêmica, pois pode ser banco que sentamos ou banco onde sacamos dinheiro. Se falássemos, o homem morreu perto do banco, pode ser no banco da praça, por exemplo, ou na agencia bancaria, por isso precisamos tomar cuidado com as palavras polissêmicas).

Vou viajar na sexta. / Na cesta terá pão, biscoito e outros lanches. (sexta/cesta é a palavra polissêmica, mas, nesse caso a palavra polissêmica é na oralidade, pois quando falamos essas palavras, a pessoa que esta ouvindo pode não entender o sentido se não especificarmos o que é, pois essas duas palavras têm o mesmo som).

Thales Castro

A importância do filosofo

Primeiramente, sem os filósofos não teríamos a matéria filosofia que é muito importante para a vida de todos e sem a filosofia não aprenderíamos assuntos que são muito importantes saber como o significado da ética, por exemplo. O filosofo com a filosofia contribuem em diversas matérias na área do conhecimento: Lógica, ética, política, epistemologia, cosmologia, sociologia, antropologia, psicologia, matemática, física, etc.

Os filósofos também trazem uma maneira de ver o mundo, as pessoas, as coisas, bem diferente que o nosso modo de ver. O filosofo também critica ou defende coisas que acham que esta errado ou certo.

Eles são pessoas que questionam e investigam a realidade mudando até o modo de ver de outras pessoas. o filosofo é um pessoa muito curiosa que procura responder uma pergunta sobre uma determinada coisa. Podemos notar muitas influencias que os filósofos nos trouxeram.

Thales Castro

Referências:

http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20091202084617AAE8YDv

Divisão regional do Brasil

Já existiram muitos tipos de divisões regionais antigamente com menos estados que existem hoje com mais ou até menos regiões que temos hoje.

Em 1913, por exemplo, existiam 21 estados e 5 regiões que eram, setentrional, norte oriental, central, oriental e meridional. Na região setentrional tinha os estados Amazonas, Pará e território do Acre, no norte oriental era composto por, Maranhão, Piauí, Ceará, Rio Grande do Norte, Pernambuco, Paraíba e Alagoas, na Região central os estados eram Mato Grosso e Goiás, na região oriental eram Bahia, Sergipe, Minas Gerais, Espírito Santo e Rio de Janeiro e na região meridional os estados eram São Paulo, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul.

Em 1945 existia 7 regiões e 28 estados. As regiões eram norte, nordeste ocidental, nordeste oriental, centro-oeste, leste setentrional, leste meridional e sul. A região norte era composta pelos estados Amazona, Pará, Território do Acre, Território do Rio Branco, Território do Amapá e Território do Guaporé. A região nordeste ocidental era formada por Maranhão e Piauí. A região nordeste oriental por Ceará, Rio Grande do Sul, Pernambuco, Paraíba e Alagoas. A região centro-oeste por Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás e Território de Ponta Porã. A região lente setentrional por Bahia e Sergipe. A região leste meridional por Minas Gerais, Espírito Santo, Rio de Janeiro e Distrito Federal. A região sul por São Paulo, Santa Catarina, Paraná, Rio Grande do Sul e Território do Iguaçu.

Em 1970 foi feito uma nova reforma nas regiões e estados que são as que conhecemos hoje. Hoje temo 27 estados e 5 regiões. A região norte, nordeste, centro-oeste, sudeste e sul.

Thales Castro

Referências:

http://www.brasilescola.com/brasil/divisao-regional-brasileira.htm

Astecas

Os astecas eram um povo guerreiro que se localizavam no atual México entre os séculos XIV e XVI. Fundaram no século XIV a importante cidade de Tenochtitlán (atual Cidade do México), numa região de pântanos, próxima do lago Texcoco.

A sociedade era hierarquizada e comandada por um imperador, chefe do exército. A nobreza também era formada por sacerdotes e chefes militares. Os camponeses, artesãos e trabalhadores urbanos eram a maioria da população, em que, esta camada mais baixa da sociedade, tinha que exercer um trabalho compulsório para o imperador, quando este os convocava para trabalhos em obras públicas (canais de irrigação, estradas, templos, pirâmides).

Durante o governo do imperador Montezuma II no início do século XVI, o império asteca era formado por aproximadamente 500 cidades, que pagavam altos impostos para o imperador. O império começou a ser destruído em 1519 por causa das invasões espanholas. Os espanhóis dominaram os astecas e tomaram grande parte dos objetos de ouro desta civilização. Não satisfeitos, ainda escravizaram os astecas, forçando-os a trabalharem nas minas de ouro e prata da região.

Os astecas desenvolveram muito as técnicas agrícolas, construindo obras de drenagem e as chinampas (ilhas de cultivo), onde plantavam e colhiam milho, pimenta, tomate, cacau etc. As sementes de cacau, por exemplo, eram usadas como moedas por este povo.

O artesanato era muito rico, destacando-se a confecção de tecidos, objetos de ouro e prata e artigos com pinturas.

A religião era politeísta, pois cultuavam diversos deuses da natureza como o deus Sol, Lua, Trovão, Chuva e uma deusa representada por uma Serpente Emplumada. A escrita era representada por desenhos e símbolos, ou seja, eram hieróglifos. O calendário maia foi utilizado com modificações pelos astecas. Desenvolveram diversos conceitos matemáticos e de astronomia.

Na arquitetura, construíram enormes pirâmides utilizadas para cultos religiosos e sacrifícios humanos. Estes eram realizados em datas específicas em homenagem aos deuses. Acreditavam que com os sacrifícios poderiam deixar os deuses mais calmos e felizes.

Thales Castro

Referências:

http://www.suapesquisa.com/astecas/

Maias

O povo maia se localizava na região das florestas tropicais das atuais Guatemala, Honduras e Península de Yucatán (região sul do atual México). Viveram nestas regiões entre os séculos IV a.C e IX a.C. Entre os séculos IX e X , os toltecas invadiram essas regiões e dominaram a civilização maia.

Nunca formaram um império unificado, o que favoreceu a invasão e domínio de outros povos. As cidades formavam o núcleo político e religioso da civilização e eram governadas por um estado teocrático. O império maia era considerado um representante dos deuses na Terra.

Na zona urbana moravam os nobres, sacerdotes, chefes militares e administradores do império (quem cobrava impostos). Os camponeses, que formavam a base da sociedade, artesão e trabalhadores urbanos faziam parte das camadas menos privilegiadas e tinham que pagar altos impostos.

A base da economia maia era a agricultura, principalmente de milho, feijão e tubérculos, com as técnicas de irrigação muito avançadas. Eles praticavam o comércio de mercadorias com povos vizinhos e no interior do império.

Eles construíram pirâmides, templos e palácios, demonstrando um grande avanço na arquitetura. O artesanato também se destacou: fiação de tecidos, uso de tintas em tecidos e roupas.

Eram politeísta, pois acreditavam em muitos deuses ligados à natureza. Elaboraram um eficiente e complexo calendário que estabelecia com exatidão os 365 dias do ano.

Como os egípcios, os maias usaram uma escrita baseada em símbolos e desenhos (hieróglifos). Registravam acontecimentos, datas, contagem de impostos e colheitas, guerras e outros dados importantes.

Desenvolveram muito a matemática, com destaque para a invenção das casas decimais e o valor zero.

Thales Castro

Referências:

http://www.suapesquisa.com/astecas/

O legado cultural deixado pelos astecas na cultura mexicana

O legado asteca é a raiz da cultura mexicana. A cidade de Teotihuacán é a obra-prima dos astecas, um povo hábil em obras monumentais. No legado dessa civilização singular, destacam-se as Pirâmides do Sol e da Lua, que guardam os mistérios de um local onde deuses e seres humanos se encontraram.

Muitos agricultores astecas conheciam o alqueive (isto é, a prática de deixar terras agrícolas em repouso em certos períodos para recuperar sua força produtiva) e a irrigação; cultivavam jardins flutuantes e faziam à divisão periódica das terras. Suas principais culturas eram o milho, favas, feijão, melões, baunilha, pimentas, abóboras, entre outros. A criação de animais era restrita (cães e perus), e o comércio era muito desenvolvido, fundado sobre a troca de produtos manufaturados na capital e matérias-primas produzidas nas províncias. A metalurgia do ouro, da prata, do cobre e do estanho também era muito desenvolvida. Os tributos em espécie, pagos pelas 35 províncias, forneciam grandes riquezas, que eram acumuladas nos armazéns reais.

Thales Castro

Referências:

http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080420105807AA2jlXz

Palavras no masculino e no feminino em inglês

Podem existir palavras que, mesmo em inglês, servem para falar coisas tanto no masculino como no feminino, como nome de alguns animais. Mas, também existe palavra que são separadas, por exemplo:

He/She - Man/Woman - uncle/aunt - her/his - mother/father

Ele/Ela - Homem/Mulher – tio/tia - dela/dele - mãe/pai

Existem palavras que servem para o masculino e feminino, como.

Beautiful/belo/bela – boring/chato/chata – tired/cansado/cansada

Thales Castro

Porcentagem

É muito usado expressões que refletem acréscimos e reduções em preços, números ou quantidade, sempre com a base 100. Por exemplo:

O preço da gasolina teve acréscimo de 17%, ou seja, a cada 100 reais, terá um aumento de 17 reais que é igual a 117 reais

O preço da gasolina teve desconto de 32%, ou seja, para cada 100 reais, terá um desconto de 32 reais que é igual a 68 reais.

Toda razão que tem o numero 100 como consciente é chamado de razão centesimal, como 13/100, 58/100, 126/100.

Essas razões também podem ser representadas como 13/100 = 0,13 = 13%, 58/100 = 0,58 = 58%, 126/100 = 1,26 = 126%.

Isso se lê como treze por cento, cinqüenta e oito por cento e cento e vinte e seis por cento e essas expressões são chamadas de taxas centesimais ou taxas percentuais.

Por exemplo:

Paulo vendeu 50% de bolas de gude de 50 que tinha, se 50% é a metade de 100, e 25 é a metade de 50, ele tem agora 25 bolas de gude. Vamos ver como fazemos o calculo:

50% de 50 = 50/100.50 = 2500/100 = 25

Porcentagem é o valor obtido ao aplicarmos uma taxa percentual a um determinado valor.

Thales Castro

Referências:

http://www.somatematica.com.br/fundam/porcent.php

Caule

O caule é um órgão que se localiza em arvores que tem a função de conduzir a seiva e sustenta a copa das árvores. Possui gemas (apical e axilar) de onde brotam os nós, ramos, folhas e flores. Há o meristema, tecido responsável pelo crescimento do caule.

Thales Castro

Referências:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Caule

Angiospermas

As angiospermas são as plantas que tem a maior quantidade de numero de espécies.

A palavra angiosperma vem do grego angeios, que significa 'bolsa', e sperma, 'semente'. Essas plantas têm os mais variados números de espécies entre os componentes do reino Plantae ou Metaphyta.

As angiospermas possuem raiz, caule, folha, flor, semente e fruto. Essas plantas têm o a semente e o fruto, o que as gimnospermas não têm.

As flores são vistosas, muitas vezes também exalam odor agradável e produzem um líquido açucarado chamado de néctar que serve de alimento para animais como a abelha. Há também flores que não têm peças coloridas, não são perfumadas e nem produzem néctar.

Vistosas e perfumadas ou não, que as angiospermas produzem sementes e frutos das flores.

Folhas férteis modificadas, localizadas mais ao centro da flor e designadas esporofilos. As folhas férteis masculinas formam o anel mais externo e as folhas férteis femininas o interno.

• Androceu – parte masculina da flor, é o conjunto dos estames. Os estames são folhas modificadas, ou esporófilos, pois sustentam esporângios. São constituídas por um filete (corresponde ao pecíolo da folha) e pela antera (corresponde ao limbo da folha);
• Gineceu – parte feminina da flor, é o conjunto de carpelos. Cada carpelo, ou esporófilo feminino, é constituído por uma zona alargada oca inferior designada ovário, local que contém óvulos. Após a fecundação, as paredes do ovário formam o fruto. O carpelo prolonga-se por uma zona estreita, o estilete, e termina numa zona alargada que recebe os grãos de pólen, designada estigma. Geralmente o estigma é mais alto que as anteras, de modo a dificultar a autopolinização.

As sementes ficam dentro dos frutos, onde são protegidas e são auxiliadas na dispersão na natureza. Muitas vezes os frutos atraem animais diversos, que são usados para comer. As sementes engolidas pelos animais costumam atravessar o tubo digestivo intactas e são eliminadas no ambiente com as fezes, em geral em locais distantes da planta-mãe, pelo vento, por exemplo. Isso favorece a espécie na conquista de novos territórios.

Thales Castro

Referências:

http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos4/angiospermas.php

Gimnospermas

As gimnospermas são plantas terrestres que vivem, preferencialmente, em ambientes de clima frio ou temperado, exemplo dessas plantas são pinheiros e sequóias.

As gimnospermas possuem raízes, caule e folhas. Possuem também ramos reprodutivos com folhas modificadas chamadas estróbilos. Em muitas gimnospermas os estróbilos são bem desenvolvidos e conhecidos como cones- o que lhes confere a classificação no grupo das coníferas.

Há produção de sementes: elas se originam nos estróbilos femininos. No entanto, as gimnospermas não produzem frutos. Suas sementes são "nuas", ou seja, não ficam encerradas em frutos.

Muitas gimnospermas têm os sexos separados, mas, também tem gimnospermas com os dois sexos.

O estróbilo masculino produz grãos de pólen que são pequenos esporos. O estróbilo feminino produz os óvulos, que quando maduro surge um grande esporo.

Quando um estróbilo masculino libera grande quantidade de grãos de pólen, que se espalham no ambiente podendo ser levados pelo vento até o estróbilo feminino. Então, um grão de pólen pode formar um tubo polínico, onde se origina o núcleo espermático, que é o gameta masculino. O tubo polínico cresce até alcançar o óvulo, no qual introduz o núcleo espermático.

No óvulo, o grande esporo se desenvolve e forma uma estrutura que guarda a oosfera, o gameta feminino, em que o núcleo espermático fecunda a oosfera, formando o zigoto.

Ele se desenvolve, originando um embrião. À medida que o embrião se forma, o óvulo se transforma em semente, estrutura que contém e protege o embrião.

Se espalhadas na natureza por algum agente disseminador, as sementes podem germinar fazendo com que cada semente origina uma nova planta.

Thales Castro

Referências:

http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos4/gimnospermas.php

Dia da consciência negra

O Dia da Consciência Negra é comemorado na data 20 de novembro no Brasil que é dedicado à reflexão sobre a inserção do negro na sociedade brasileira.

Essa data foi escolhida pois foi nesse dia que Zumbi dos Palmares morreu, em 1695. O Dia da Consciência Negra procura ser uma data para se lembrar a resistência do negro à escravidão de forma geral, desde o primeiro transporte forçado de africanos para o solo brasileiro (1594).

Algumas entidades como o Movimento Negro (o maior do gênero no país) organizam palestras e eventos educativos, visando principalmente crianças negras. Procura-se evitar o desenvolvimento do auto-preconceito, ou seja, da inferiorização perante a sociedade.

Outros temas que ganham evidência neste dia são: inserção do negro no mercado de trabalho, cotas universitárias, se há discriminação por parte da polícia, identificação de etnias, moda e beleza negra, etc.

Essa data é comemorada desde a década de 1960, embora só tenha ampliado seus eventos nos últimos anos; até então, o movimento negro precisava se contentar com o dia 13 de maio, Abolição da Escravatura – comemoração que tem sido rejeitada por enfatizar muitas vezes a "generosidade" da Princesa Isabel.

Thales Castro

Referências:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Dia_da_Consci%C3%AAncia_Negra

Hidrografia

Hidrografia é um conteúdo que faz parte da geografia física que estuda as águas do planeta Terra. “Hidro” da palavra hidrografia significa água, e grafia estudo, ou seja, estudo das águas.

Se hidrografia estuda as águas da Terra, então estuda os oceanos, os mares, rios, lagos, geleiras, água do subsolo, água da atmosfera, entre outros. A maior parte da água do planeta é a dos mares e oceanos com aproximadamente 1.380.000.000 km³ que corresponde a 97,3% da reserva hídrica do mundo. As águas continentais possuem um volume total de 38.000.000 km³, valor que representa 2,7% da água do planeta.

Thales Castro

Referências:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hidrografia

Cultura

Cultura é uma palavra de origem latina, cultura, cultivar o solo, cuidar. Esse termo foi desenvolvido pelo Edward Burnett Tylor para designar o todo complexo metabiológico criado pelo homem. São práticas e ações sociais que seguem um padrão determinado no espaço que se refere a crenças, comportamentos, valores, instituições, regras morais que caracterizam uma sociedade, explicando e dando sentido a cosmologia social. É a identidade própria de um grupo de pessoas em um território e numa determinada época.

Cultura é o modo de vida de um grupo de pessoas. São características do povo, ou seja, suas vestimentas, sua culinária, suas tradições religiosas, suas datas comemorativas, musica, entre outros.

Existem dois tipos de cultura, a cultura material e a cultura não-material. A cultura material são os objetos, as roupas, ou seja, aquilo que podemos ver e tocar que faz parte da cultura. A cultura não-material é, por exemplo, tradições religiosas, datas comemorativas, ou seja, aquilo que não vemos e nem tocamos.

Thales Castro

Referências:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura

Proclamação da Republica

A Proclamação da Republica brasileira foi um momento que marcou a historia do Brasil que ocorreu no dia 15 de novembro de 1889, no Rio de Janeiro. Esse momento instaurou o regime republicano no Brasil e derrubou a monarquia no Brasil, dando fim ao reinado de Dom Pedro II.

No Rio de Janeiro, capital do Império do Brasil, na Praça da Aclamação, que hoje é a Praça da Republica, quando um grupo de militares do exercito brasileiro, comandados pelo marechal Deodoro da Fonseca, deu um golpe de estado, sem uso de violência, depondo o Imperador do Brasil, D. Pedro II, e o presidente do Conselho de Ministros do Império, o visconde de Ouro Preto.

Naquele mesmo dia foi criado um Governo Provisório em que marechal Deodoro da Fonseca era o presidente da republica e o chefe do Governo Provisório, marechal Floriano Peixoto como vice-presidente, e, como ministros, Benjamin Constant, Quintino Bocaiuva, Rui Barbosa, Campos Sales, Aristides Lobo, Demétrio Ribeiro e o almirante Eduardo Wandenkolk, todos os membros regulares da maçonaria brasileira.

Thales Castro

Referências:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Proclama%C3%A7%C3%A3o_da_Rep%C3%BAblica_do_Brasil

Rubem Valentim

Rubem Valentim nasceu na cidade de Salvador, na Bahia, na data 9 de novembro de 1922 e morreu em São Paulo na data 30 de novembro de 1991. Ele foi pintor, escultor, gravador e professor baiano. É considerado um dos grandes pintores construtivistas brasileiros e foi considerado um dos maiores artistas representantes da cultura afro-brasileira.

Rubem Valentim começou a pintar na década de 1940. Entre 1946 e 1947, se vinculou no movimento da renovação da arte e da letra na Bahia. Ele se formou em 1953 quando passou a escrever artigos sobre arte.

Depois de viajar para Rio de Janeiro, foi professor assistente de Carlos Cavalcanti no curso de historia da arte, no Instituto de Belas Artes.

Em 1963 viajou para Roma, onde ficou por três anos. Ficou em Brasília, após ter voltado de Roma.

Em 1972 fez um mural de mármore, considerado sua primeira obra pública, para o edifício-sede da Novacap em Brasília. Em São Paulo realizou escultura de concreto, como o “Concreto Armado” que fica na Praça da Sé.

Thales Castro

Referências:

http://educacao.uol.com.br/artes/rubem-valentim.jhtm

http://pt.wikipedia.org/wiki/Rubem_Valentim

Macho Picchu

Macho Picchu, que na língua quíchua é Macho Pikchu, “velha montanha”, muito conhecida como “cidade perdida dos incas”. Ela é uma cidade pré-colombiana que se localiza no Peru, no topo de uma montanha com 2400 metros de altitude no vale do rio Urubamba, constituído no século XV.

Este lugar foi elevado à Patrimônio Mundial pela UNESCO e é um ponto histórico muito visitado no Peru. O monumento Macho Picchu foi eleito e considerado oficialmente, na data 7 de julho de 2007, em Lisboa, Portugal, uma das sete maravilhas do mundo.

Thales Castro

Referências:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Machu_Picchu

Verão

O verão é uma das quatro estações do ano em que predomina temperaturas elevadas e os dias são mais longos. Nessa época do ano muitas pessoas têm férias.

No hemisfério norte, o verão é chamado de verão boreal e no hemisfério sul é chamado de verão austral. O verão austral tem inicio em 21 de junho e termina em 23 de setembro. Já o verão austral tem inicio em 21 de dezembro e termina em 20 de março.

Thales Castro

Referências:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ver%C3%A3o

Grandezas diretamente proporcionais

Só podemos chamar duas grandezas de diretamente proporcionais quando dobrando uma delas, a outra também é dobrada. Por exemplo:

Num mês o custo de 1 litro de água gasto é 1,50R$ na casa de todas as pessoas da cidade. Com essa informação podemos dizer que se a pessoa gastou 2 litros de água em sua casa, ele terá que pagar 3,00R$, se gastou 3 litros terá que pagar 4,50R$, se gastou 10 litros terá que pagar 15,00R$.

Se a quantidade de água gasta duplica o preço também será duplicado.

Se a quantidade de água gasta aumenta em 10 vezes o preço também será aumentado em 10 vezes.

Thales Castro

Referências

http://www.mundovestibular.com.br/articles/451/1/GRANDEZAS---REGRA-DE-TRES/Paacutegina1.html

Regras de três

Existem dois tipos de regra de três, a simples e a composta. Vamos ver primeiro a simples.

Regra de três simples

A regra de três simples é um processo pratico para resolvermos cálculos com quatro números em que conhecemos três deles, em que conseguimos determinar o valor do numero que não conhecemos a partir dos três números que temos.

Por exemplo:

Se um tecido de 8 metros custa 156 reais quanto custa um tecido de 12 metros? (os três números que conhecemos neste caso é 8m, 12m e 156R$ e o numero que vamos descobrir usando os outros três números é o preço do tecido de 12m). Para resolvermos o problema precisamos resolver o seguinte calculo:

8/12=156/x

8.x=12.156 (fazendo o cruz credo obtemos esse calculo)

8x=1872

x=1872/8

x=234

Regra de três composta

A regra de três composta é quando temos mais de duas grandezas, de três para cima. Se tivermos três grandezas, teremos 5 números conhecidos e 1 que vamos achar. Por exemplo:

Se em 8 horas 20 caminhões descarregaram 160m³ de areia, em 5 horas quantos caminhões serão necessários para descarregar 125m³? (Neste caso tem 5 números, 8h, 20 caminhões, 160m³, 5h e 125m³ e o número que vamos conhecer é a quantidade de caminhões ). Para resolver este problema precisamos fazer o seguinte calculo.

20/x=160/125.5/8

20/x=800/1000

20/x=8/10 ( simplificamos os numero para ficar mais fácil o calculo)

20.10=x.8 (fazendo o cruz credo obtemos esse calculo)

200=8x

200/8=x

25=x

Thales Castro

Referencias:

http://www.mundovestibular.com.br/articles/451/1/GRANDEZAS---REGRA-DE-TRES/Paacutegina1.html

O que podemos fazer para despoluir o mundo com tanta poluição?

Despoluir o mundo é quase impossível, mas, diminuir a poluição é uma coisa muito possível e que todos deviam ajudar a fazer isso.

Para começar a diminuir a poluição é necessário parar ou fazer uma pausa no desmatamento e nas queimadas. Nas indústrias e fabricas também é necessário fazer uma pausa para não poluir o ar.

Uma coisa que é fácil de fazer e muito importante para a preservação da natureza é a reciclagem, que é utilizada para fazer novos materiais com os velhos, ou seja, reutilizar as coisas que não prestam (as velhas) para fazer coisa que prestam (as novas).

Outra coisa é utilizar menos os carros e mais o transporte coletivo, como o ônibus e não colocar o som do carro muito alto para não causar a poluição sonora.

Também é necessário jogar o lixo no lixo, pois muitas pessoas jogam o lixo na rua ou no mar causando poluição do solo e da água.

Muitas pessoas também podiam plantar arvores ou plantas para existir mais natureza.

Thales Castro

Pteridófitas

O grupo das pteridófitas são plantas que possuem vasos condutores de seiva sendo, por isso, consideradas traqueófitas, e não apresentam sementes e a fase dominante é o esporófito, com gametófito reduzido.

Seus representantes podem viver sobre o tronco de árvores e arbustos (epífitas), ou mesmo em ambientes aquáticos. Avencas, samambaias e espécies dos gêneros Selaginella e Lycopodium são as integrantes deste grupo.

O fato de serem traqueófitas fez com que com o transporte de água, nutrientes e seiva elaborada se tornasse mais eficiente. Essa característica, aliada ao surgimento de tecidos de sustentação, permitiu que seus representantes apresentassem maior porte e se mantivessem eretos.

Pteridófitas possuem rizoma: tipo de caule semelhante a uma raiz, subterrâneo ou localizado bem próximo ao solo, quase imperceptível. Têm, ainda, folhas divididas em folíolos, sendo que as mais jovens, denominadas báculos, se apresentam enroladas. Em muitas espécies, tais estruturas, quando mais adultas, apresentam soros distribuídos na face inferior. Soros possuem esporângios contendo células-mãe dos esporos. Por meio de divisões meióticas tais células dão origem a esses últimos.

Esporos se desenvolvem em substrato úmido e começam a ser chamadas de “prótalos” que nele tem uma região masculina e outra feminina. Geralmente, com a ajuda da água de chuva, sereno, dentre outros, os anterozoides (gametângios masculinos) se dirigem à oosfera (gametângio feminino), ocorrendo a fecundação. A partir do zigoto, desenvolve um esporófito jovem, completando este ciclo.

Além da reprodução sexuada, alguns representantes deste grupo reproduzem-se assexuadamente, por brotamento.

Thales Castro

Referências:

http://www.brasilescola.com/biologia/pteridofitas.htm

Briófitas

Briófitas pertencem ao reino Plantae, ou seja, são plantas, eucariontes, fotossintetizantes e multicelulares, não possuem vasos condutores de seiva, nem estruturas rígidas de sustentação, justificando seu pequeno porte e o transporte de substâncias ocorre de forma lenta.

São encontradas em ambientes úmidos, porém podem ser vistas em água doce, em locais secos ou até mesmo nos polos da Terra. Estão divididas em três filos: Bryophyta, Hepatophyta e Anthocerophyta; o primeiro filo é mais conhecido por nós.

A parte permanente das briófitas é o gametófito (n). O esporófito (2n) depende deste último para sua nutrição, e não perdura por muito tempo.

As briófitas dependem da água para a reprodução sexuada. Nesta situação, os gametas masculinos (anterozoides) se deslocam, com flagelos, até os gametas femininos da planta (oosfera). Ao fecundar, o zigoto sofre mitoses e forma um embrião.

O embrião se desenvolve por meio de novas mitoses e dá origem ao esporófito. Em sua cápsula, desenvolvem-se esporos, a partir de meioses sofridas pelas células-mães,e são lançado no ar após certo período, e o esporófito morre.

Encontrando condições propícias, os esporos cai no solo e desenvolvem-se, formando protonemas que crescem e dão origem ao musgo adulto que, mais tarde, dará continuidade a este ciclo.

Briófitas podem se reproduzirem também por fragmentação, na qual fragmentos de um indivíduo dão origem a outros gametófitos; ou por meio de propágulos: estruturas que se formam no interior de conceptáculos e que depois se desprendem, e se desenvolvem no solo.

Thales Castro

Referências:

http://www.brasilescola.com/biologia/briofitas.htm

A expressam dos modos verbais

Todos sabem que cada um dos modos verbais expressam alguma coisa, o que veremos a seguir.

Antes de ver o que cada um dos modos verbais expressam, temos que saber os modos verbais que são três, o indicativo, o subjuntivo e o imperativo.

O modo indicativo expressa uma certeza, uma coisa real. Por exemplo: o mecânico encontrou problemas no carro.

O modo subjuntivo é o modo que expressa uma duvida, uma hipótese, uma coisa que não sabe se aconteceu, se está acontecendo ou se acontecerá. Por exemplo: talvez a gente viaje de ônibus.

O modo imperativo é o modo que expressa uma ordem, um conselho. Por exemplo: chame meu irmão, quero falar com ele.

Thales Castro